Avancemos

Educación Pública y el Pueblo






Documental

 

Formación Docente 2019. Aportes para la Transformación Pedagógica y Educativa Desde la Investigación

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Compañeras y compañeros:

Están cordialmente Invitados al proceso de formación docente para el año 2019 liderado por nuestra organización sindical en convenio con la Secretaría de Educación departamental y la Universidad del Cauca, un esfuerzo por aportar al fortalecimiento de las praxis educativas en los procesos de Gestión de Aula, mediante la formación, pedagógica e investigativa a los docentes y directivos docentes participantes y adscritos a la planta de personal de nuestro departamento. Todo el proceso tendrá una

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Revista Pensamiento Popular IV

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Visto: 647

La revista Pensamiento Popular es uno de los medios de comunicación de la Asociación de Institutores y Trabajadores de la Educación del Cauca -ASOINCA- que ha contribuido a generar análisis y debate sobre temas inherentes a los trabajadores -desde el aspecto sindical- y, en particular, a los educadores en nuestro papel político dentro de las comunidades en la formación de niños y jovenes del pais. Cabe resaltar que la revista Pensamiento Popular llega a paises hermanos de Latinoamérica y da  a 

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Proceso de Formación Docente Curso con Créditos para el Escalafón Docente

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Visto: 1420

En el marco de la formación docente conducente a créditos que se está desarrollando actualmente y con el ánimo de continuar el proceso de reflexión y formación, la Junta Directiva Departamental de la Asociación de Institutores y Trabajadores de la Educación del Cauca y el Grupo de Educación Popular de la Universidad del Cauca, CONVOCAMOS, a las y los

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Información Importante Para Docentes 2277 que Necesitan Créditos para Ascenso Escalafón

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Visto: 2028

Para los docentes vinculados bajo el decreto ley 2277 que requieren créditos para ascenso en el escalafón se les informa que se inicia el 9 de octubre,  en

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Conclusiones y Material ECDF del 21 y 22 de julio

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Visto: 1853

El pasado 21 y 22 de julio se realizó el encuentro de docentes 1278 con el fin de analizar lo relacionado con la ECDF dentro de las conclusiones se determinó que de la evaluación de competencias para ascender o reubicarse en el escalafón se  concentró en cambiar el instrumento de evaluación, en palabras de la ministra, “por una no escrita, una que capture el momento de la clase”. Lo cual NO soluciona NADA en lo ABSOLUTO debido a que el

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